虽然我国年正式颁布实行的《幼儿园工作规程》中早已明确规定“幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作”，但在谈及幼儿园卫生保健工作时，我们许多老师和幼儿园领导谈的多是幼儿园的生理卫生保健工作，而对幼儿园的心理卫生保健工作却很少谈及，就算偶有谈及，但却往往谈不出什么实质性的内容。此中的主要原因，是我们对幼儿园心理卫生保健工作研究得不够，重视得不够。本文拟就幼儿园心理卫生保健工作的一些问题，谈我的一些认识，希望能引起大家对相关问题的重视。
一、对幼儿园心理卫生保健工作定义的界定
幼儿园心理卫生保健工作是指一切旨在维护和增进在幼儿园学习生活的幼儿以及在幼儿园工作的幼儿教师、保育员、领导等人员的心理健康的各种活动和措施的总称。
有许多学者认为，幼儿园心理卫生保健工作就是对在幼儿园学习生活的幼儿进行心理卫生保健。我不同意这种主张。我认为，幼儿园心理卫生保健工作的对象不仅包括在园学习生活的幼儿，而且还包括在园工作的幼儿教师、保育员，甚至还包括园领导。我主张将幼儿园心理卫生保健工作当作一个心理生态系统来看待，幼儿、教师、园领导是这个系统中必不可少的一个链节，任何一个链节的变化或病变，都会引起其它链节连锁反应；教师的心理健康水平，不仅影响其自身的工作和生活，而且还直接影响到幼儿的心理健康——教师的健康或不健康的心理和行为，会在教师与幼儿互动中有意无意地对幼儿产生积极或消极的影响；园领导心理健康水平，直接影响到教师们的心理健康，进而间接地影响到幼儿的心理健康。
因此，我们又可以说：幼儿教师、保育员、园领导，既是幼儿园心理卫生保健工作者，又是幼儿园心理卫生保健工作的对象；幼儿教师、保育员、园领导，既要注意
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