四川行知教育网讯：年9月10日是我国第37个教师节，传道授业解惑的教师,被中国人誉为人类灵魂的“工程师”,伴随一代代人的成长,见证了一代代希望冉冉升起。他们面对讲台,背靠黑板,在时光长河里,像一支蜡烛照亮别人燃烧自己,用执着和博爱谱写人间大爱,印证平凡中的非凡,普通中的崇高！四川省陶行知研究会在第37个教师节来临之际，将开展“匠心·初心｜最美教师”系列专题报道，在校园及全社会营造尊师重教的良好风尚。在这里将展示一批优秀教师风采，以激励全体教师，弘扬师德，立德树人，齐心协力推动教育事业迈向新的辉煌。
成为一个合格的老师，一定要是一个“有心人”。什么心？对我们的这个教育工作的责任心，事业心，还有对孩子们的爱心。
——陈国勤
享受孩子成长的每一个过程教育不像其他的工作，因为我们面对的是一个个比较鲜活的个体，他们有自己的思想，有创造力，有的还比较叛逆。陈国勤每次教到小学高段也就是五六年级的时候，有的孩子开始进入了青春期，就有一些叛逆。在这里，陈国勤说，我们要学会忍受，也要学会理解。尊重孩子，享受这个过程。
身为班主任，相对于科任老师，陈国勤的工作会更繁琐，对于孩子要付出更多的心思。尤其是要及时掌握孩子的成长动向，包括了解孩子的身心发展特点以及他的家庭情况，陈国勤都会做一个全面细致的了解，她说这更有助于及时对孩子进行一些学习和生活心理上的干预。
用心做老师是很关键的，教育对人的影响程度非常大，在陈国勤眼里，她的学生也许不是人人都能成为杰出人才，但一定要拥有健全的人格，健康的身体和心态，所以陈国勤会努力地想办法与孩子交流沟通，用心去和孩子接触。哪怕是一年级的小朋友，陈国勤也依然乐于蹲在他们身旁，倾听他们小脑袋里的童真，并且鼓励着他们。
随着孩子叛逆期的到来，她选择以柔克刚。她会十分注意，自己交流时的态度与语气。她明白青春期的孩子不喜欢什么样的方式，于是我们的陈老师便化身成一个知心大姐姐，温柔地与孩子交流，说得很少，听得更多，为迷茫的孩子找到前进的方向。陈国勤十分享受这个过程，随着一个个孩子茁壮成长，作为他们的老师和朋友，幸福感和成就感倍增。
不抛弃，不放弃已经是26年教龄的陈国勤，谈及教学生涯里的经历，在一所私立学校的教学经历让她记忆犹新，历历在目。
04年的时候，由于家庭原因，陈国勤在一个私立学校任教，爱校如家是整个学校的校园文化，一次晚上下了晚自习以后，走到楼下，突然发现5楼一个厕所的这个灯没有关，作为一个20多岁的年轻女老师，陈国勤都会独自一人的返回去，把灯关了。
后来由于办学方的问题上，学校不得不面临解体。那是暑假快结束的时候，老师在8月20号就已经到学校开始准备，迎接孩子的报道。8月29号，所有老师就突然接到一个通知。通知陈国勤的，是学校里的一个主任，他的情绪已经有些失控，让大家今天上午10:30在演播厅开一个全校大会。陈国勤有一种不好的预感。得知因为学校办学方的投资问题出现资金链楼，不得不面临解体。直接受到影响的就是学生和老师，就面临着失学和失业。这是一件不小的事情，对很多教职工家庭甚至是一个沉重的打击。校长跟大家宣布这个事情的时候在台上哭，很多老师在台下哭，那年的陈国勤，只有二十多岁，却表现得非常镇定，当天晚上就开始联系家长，一个一个打电话，打到半夜2点多，都出现了幻听现象。陈国勤决定通知家长，第二天早上9:00，准时在原来的班级教室开个家长会。
第二天的时候，学校非常混乱，其他学校的来挖学生、挖老师之类的。陈国勤却有条不紊地组织家长一边去退费，一边开家长会。最后只有陈国勤带的班，一起到了另外一个学校，所有老师包括生活老师都没有发生变化。
“学校散了，我们这个班不会散！”这是陈国勤给家长的承诺。这个班的孩子到现在都还和陈老师保持着联系。我们永远不知道明天和意外谁先到来，但陈国勤用她的爱心和责任心保护好了这个集体。面对这次意外，她没有时间思考自己的路，第一时间想到的是她的学生。不抛弃，不放弃，不辜负家长的信任，勇敢地挑起了这份责任。看到孩子们现在生活得幸福、健康，她真的很感谢当年的自己。那些已然长大的孩子们再次回想这段难忘的经历，也会永远记得那个站在最前面、披荆斩棘的陈老师，将这个班，牢牢地系在了一起，不至于分崩离析。
一朵云推动一朵云从年龄上来说，陈国勤已经是一个老教师了，但是终身学习是她的人生追求。现在陈国勤担任的是学校的备课组组长，时常开展一些教研活动。陈国勤很乐意与年轻老师共同成长，她认为年轻的老师要丰富经验，吸取教训。老教师也需要更新教育理念与观点，做到与时俱进。陈国勤很欣赏年轻人表现出来的敢于创新，敢于尝试的品质。她总是鼓励备课组里边的老教师和年轻的老师们积极的配合协作，开展教研活动，这是一个相互相长的过程。
注重教研，不断提升教学能力是陈国勤所在的数学教研组的共同目标。常规活动有教育专家进校交流，推门课，还有新教师入格课，师徒互相听课。还有一些持续的教研项目，比如目前请到的是南京刘永和工作室经常在工作群里和老师们一起教研，然后对老师进行一个定向培养以及持续
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