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小学的时候，不知从那天开始，特别想戴上一副眼镜。每次学校视力检测，我的双眼都是一点五，最下面一行“E”眯着眼都能看得一清二楚。这就意味着跟眼镜无缘。有次跟母亲说起此事，母亲说，这么好的视力，人家想都想不到，你还嫌着。老师都戴了眼镜吗？
第二天，我把所有上课老师看个遍，他们都没戴眼镜。那天没有美术和音乐课。
其实，我早就知道美术老师戴眼镜的。那时我们都叫他画画老师。他也教我们音乐，我们也管他叫唱歌老师。他是一个瘸子，左腿极度萎缩，走路全靠右腿使劲。走起路来左右肩膀此起彼伏，每逢下课时，总有调皮的男同学跟在他后面，学着他左右起伏，他意识到了，猛一回头，用手里的书拍拍调皮鬼的头，自己反而笑了。
我是喜欢上画画课又怕上画画课。每次上课一开始，瘸子都会先发上一次的课堂绘画本。说那句经典的话“甲太少，乙不多，丙丁一大堆。”我翻开本子，照例一个大大的“丙”字。好刺眼！好沮丧！
接着，他又说，好吧，这下要好好看我怎么画了，眼睛盯紧点。
只见他旋即转过身，举起拿粉笔的右手，在空中摇几下，重重地点在黑板上，这就算起笔了。“看好了，眼睛跟着我手移动，脑子还要记下步骤。”
我敢肯定地说，我的眼睛一刻没有离开过他的手，和手移动的轨迹。何况我的视力非常好。但，画画成绩最好的也就是乙下，从来就没有突破乙。
他每节课都会在黑板上画一件物品，让我们先看后照着画。他画的物品就跟真的一样，而且，画的时候很轻松，左手还插在裤子的口袋里呢。
每次画完的时候，他都会摘下眼镜在手袖上擦一擦，好像眼镜上沾了好多粉笔灰似的。
画画得好，歌唱得也好听。唱歌课，他都会背一台手风琴来。大家看他背得吃力，早早地在半路上就抢着帮他拿，几个人抬着手风琴往教室走，他一瘸一拐跟在后面，生怕我们把琴摔坏，那个样子好狼狈！
他坐在讲台边的椅子上，把琴放在右腿上，开始唱歌。前半堂都是听他唱。他自拉自唱，上半身随着琴的合，开而聚拢，放开；他唱得动情忘我的时候，脸总是朝向窗外。我猜着他唱歌的时候，是不是满含热泪？可是那厚厚的镜片挡住了，一切都显得朦胧神秘。对，就是因为那副眼镜，他的画才好看，他的歌才好听。就是因为他戴着眼镜，他才那么有才。呵，少年时代的我们，不知道哪来许多这样的幼稚逻辑。
于是对老师的崇拜转化成对一副眼镜的向往。这种向往居然延续到中学时代。
我们的几何老师，他竟戴着一副金边眼镜。老师的脸很白，配着金边眼镜，简直斯文极了。
他讲课的时候，脸上总是挂着笑，发火的时候，嘴角也好像有笑意，所以，我们一点都不怕他。他讲平行四边形时，黑板上的图形仿佛被他讲活了，瞬间有了立体感。我们如饥似渴地听着，已知，求证，证明，那哪是枯燥的步骤？简直有游戏一般的魔力啊！
有时候，我们不得不承认，因为喜欢一个老师的课，才学好了他教的那门课。这个逻辑不知是否成立，却肯定是事实。而最后的功勋竟还是眼镜。
多年后，我们被我们当年的天真逗笑了；多年后，我们真的戴上了眼镜。
手中的书，字迹已模糊，眼前的事，瞬间会忘记。我们曾经坐过多少个教室？我们曾经经历过多少个老师？当他们老去，那些眼镜在我们心中依然清晰；当我们老了，眼镜是最舒心的慰藉。
